Årstiderne

Det her er den bedst dokumenterede misforståelse i naturfag. I 1987 spurgte Harvard-Smithsonian 23 nyudklækkede kandidater, alumner og undervisere ved Harvard på dimissionsdagen, hvorfor der er sommer. To svarede rigtigt. Filmen om det, A Private Universe, bruges stadig i læreruddannelser.

Sig ikke svaret først. Trin 1 virker kun, hvis eleverne har gættet, før de ser tallene. Afstanden til Solen er faktisk mindst i januar, og det er den kendsgerning, hele forløbet hviler på.

Banen er tegnet rigtigt. De fleste lærebøger overdriver ellipsen, og det er formentlig en af grundene til, at misforståelsen er så sej. På trin 2 kan eleven selv skifte mellem de to tegninger.

Aktiviteten på gulvet hører til efter trin 2. Den kræver en lampe, en globus eller en flamingokugle, tandstikker og et mørkt lokale. Den almindelige fejl er, at eleven, der bærer globussen, drejer den, så hældningen følger lampen. Derfor skal aksen pege mod et fast punkt på væggen hele vejen rundt. Lærerarket har opstillingen, de fire stop og et måleark, eleverne skriver deres egne skyggelængder ind i. Hent lærerarket, 2 sider.

Alle tal på siden er beregnet, ikke slået op, og de kan efterregnes. Dagslængderne er geometriske, altså uden atmosfærens brydning og uden Solens udstrækning, så en rigtig dag er cirka tyve minutter længere end den, der står her.